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金迪

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职业化建设与职业素养

发布日期:2016-06-28浏览:6619

  • 课程背景


    企业进行职业化塑造的原因有两个:第一,管理的规范化;第二,员工的职业化。规范化管理和员工职业素质是相辅相成、相互促进的。规范化管理如同高速公路,
    具有职业素质的员工就像在高速公路上行驶的好汽车,二者有效搭配才能使企业高速运转。
    如果员工职业化能力很高,但企业规范化管理水平不高,员工就不能发挥出职业优势。就像公路没修好,

    课程对象

    中小企业员工全体

    课程时长

    12 H

    课程大纲

    一、 中小企业职业化现状
    1、主观大于客观
    2、个性大于理性
    3、随机大于规划
    4、权利大于机制
    5、任务大于结果
    6、行政大于服务
    二、 职业化建设
    案例:哭泣姐,陶醉哥,职业杀手的特征
    1、社会化道德(案例)
    2、讨论:我们活在真我里还是形象里
    3、案例:
    父不为媒,母不为师;
    喜不过生父,悲不过孝子!
    4、性格角色化
    非正常情况下正常发挥是卓越
    5、言行专业化
    别人会根据我们的表现 进行认知和定位
    案例:练习
    能力结果化,结果客户化(结果是可以交换的价值)
    6、没有结果,我们就不能生存
    收获结果是对价值负责
    三、企业运营标准化
    企业里制度谁最大,谁说的算?
    案例:
    秘书九段管理
    四、 职业素养提升
    1、扩大的职业素养
    a) 政治素养
    b) 文化素养
    c) 业务素养
    d) 身心素养
    2、职业素养的提升
    臣服(懂得示下的人才拥有成功的机会)
    承担(拥有多少与承担多少成正比)
    主动与激发潜能(案例)
    付出(付出是自我价值的体现)
    为善(身心的统一)
    五、 职业道德提升
    1、 厚德载物
    2、 因果循环
    案例:为什么种豆得豆,种瓜得瓜。
    六、员工职业化成长的三个阶段
    1、依赖
    2、独立
    3、互赖
    七、落地转化
    职业化成果维护的核心理念与方法

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